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爱让成长不烦恼

编辑:济南思锐家教咨询有限公司  时间:2012/03/29  字号:
摘要:爱让成长不烦恼
过去的几年间,我一直在帮几位头疼不已的父母带着他们“不听话”的孩子长大。这些让父母操心的青少年之中,有一位是智商巨高、能远程侵入老师电脑获取期末考试题目的电脑奇才;有一位是很有自己的想法、喜欢以另类装扮示人、看不上任何俗人的愤怒少女;有一位是中考表现失常,没有进入第一志愿的重点高中,从此觉得人生黯淡无光、把自己关闭起来的忧郁小生;还有一位是因事业成功的父母离异而屡屡逃学、执意到服装店当售货员作为报复的任性女孩。
  这几个接受我辅导的孩子都有一个特色,那就是小时候都是天资聪颖、活泼可爱、讨人喜欢的小天使。可是一旦进入青春期,这些原本让父母骄傲欢心,而且至今学校老师的评语都还是“聪明,但不努力学习”的小天使们,却渐渐变成不愿意和父母沟通、学习成绩落后、让父母伤透脑筋的问题青少年。而他们的父母也都具有一个共同的特点:他们都是明白事理、受过良好教育、爱孩子、愿意尽一切努力来帮助孩子,并因此而惶惑,甚至挫折不已的好父母。
  那么,问题出在哪里?
  根据所有研究青少年问题专家的结论,问题就出在青少年是个身心都处于特别状态的“异类”。而这个异类,需要父母用迥异于之前对待小宝宝的态度去对待他们。  那么,作为父母,我们该理解些什么呢?
  第一,     每一个孩子都具有与生俱来的人格独特性。
  这个独特性,决定了他的能量形式、思维方式和行为方式。另外,请您一定记得,这个独特性,不是他自愿拥有或故意拥有的,而是与生俱来的。
  美国斯坦福大学、哈佛大学等国际著名大学商学院工商管理硕士的教学课程中,有一堂备受学员们推崇的热门课程——“九型人格”管理学课程。这个课程的目的,在于帮助这些即将成为高级专业经理人的精英们,了解并辨识企业旗下员工所具备的不同人格特质,并借此达到知人善用或制约操纵的目的。近年来,这门学科已风行欧美经营管理学术界及工商界,全球500强企业的管理阶层几乎都上过这堂课,并以此培训员工,建立团队,提高执行力。
  九型人格(Enneagram),又名性格型态学或九种性格学,是由美国两位医生——亚历山大?托马斯(Alexander Thomas)和斯特拉?切斯(Stella Chess)在他们1977年出版的《气质与发展》(Temperament and Development)一书里首先提到的。他们认为,我们可以在出生后只有2个月大或3个月大的婴儿身上,辨认出9种与生俱来的不同气质,它们包括:活跃程度、规律性、主动性、适应性、感兴趣的范围、反应的强度、心理素质、分心程度、专注力的范围和持久性。
  不管是管理学上的九型人格,还是芳香基因学里的人格特质,这些分类其实都只有一个核心的目的,那就是告诉我们,人生而不同,每个人都具有独特的个性,并成为独特的自己。而且,这些与生俱来的人格特质,决定了他的能量表现形式,决定了他是个安静、能坐得住的人,还是个好动、无法好好坐着的人。这是我们为人父母者所需要完全理解的第一件事,也是最基本和最重要的一件事。
  因此,我们必须理解不管他是能够坐下来好好读书,还是不能够坐下来好好读书,和以下几件事情都是无关的:
  1. 和他听不听话无关。不是说他能坐下来就是好孩子,不能坐下来就是坏孩子。  2. 和他聪不聪明无关。不是说能够坐下来读书的孩子就聪明,不能坐下来读书的孩子就不聪明。
  3. 和他是不是故意反抗我们无关。因为严格来说,这些是他自己所控制不住的,他只能付出更多的努力去学习原本并不属于他人格特质之内的东西。
  如果父母能够理解这一点,那么在管教孩子的时候,方式和态度就会不一样。因为我们往往会发现,在面对青少年的时候,我们的管教常常是深陷到这样的一个循环当中——因为我们不理解,所以我们生气,我们误以为孩子的某些行为是故意的,是有意不去做好,是没有付出努力的,所以我们就会有愤怒的情绪出现。而当我们愤怒情绪出现的时候,孩子接收到了这个讯号,出于自我防卫和委屈,于是开始有反弹、反抗的情绪和行为表现,而这就更激怒了父母,亲子之间的互动沟通自此也就进入到一个负向的循环之中了。
  另外,让人更担心的是,如果孩子试着努力去做,但父母和师长的要求太高,高到他再努力也达不到的标准,他就很有可能因挫折而放弃自己。例如,他是个生来富有想象力和创造力的艺术家,拥有很敏锐、很高品质的右脑思维能力,可是对于需要用左脑逻辑性思维去理解的数理化学科,却很难通过学习就能得心应手。对于自己总是得低分、学习不好的结果,他自己很沮丧难过;而逐渐和同学拉开的分数距离,以及越来越落下的学习进度,也让他挫折慌乱不已。他很害怕,可是越害怕,就越读不懂书里的内容;越挨骂,就越不想再碰那门科目;越失败,就越失去对那门科目的兴趣和能力。于是,最后,他就放弃了。
  因此,请记得,我们不能拿自己的孩子和别人去比较,也不能用一把僵硬的尺子去衡量他,更不能用一条毫无弹性的绳索去拴住他,同时也拴住我们自己。
  第二,     为什么那个曾经乖巧可爱的孩子长大以后变得那么难管教、不听话?
  原因是,进入青春期之后,他的身体改变了,变成了“一个还不成熟的脑袋,安在一个已经快要成熟的身体上面的怪物”!  这是我念书时,一位教我们“青少年心理学”的教授所说的话。他说:“你们记住,什么是青少年?青少年就是‘一个还不成熟的脑袋,安在一个已经快要成熟的身体上面的怪物’。所以你们能指望这个怪物做些什么?无非是让他安安静静地度过这个时期就好了!”
  是的,这个怪物在生理方面已经趋于成熟,一般来说,青春期女孩的成熟度平均要比男孩早两年,有些小女孩的青春期可能在小学五年级左右就到来,只要一有月经初潮,女孩的青春期就开始了。(我再描述一个足以让宝贝女儿的父母休克的概念。所谓月经来潮,就是指女孩的子宫和卵巢已经开始工作,可以受孕做妈妈了!所以你能理解 “小孩的脑袋安在大人的身体上”的意思了吗?!)骨骼成长是青春期的第一个生理变化。
  女孩在9~12岁之间是成长的高峰,男孩则是在11~13岁之间长得最快。如果这个时候能保证他们有足够的营养摄入,让生活和情绪没有太大的压力,孩子就会长到他(她)应该长成的高度。
  身体组织结构的发育是青春期的第二个生理变化。
  少女的身体脂肪组织在9~12岁之间,大约会从15.7%增加到26.7%,这些脂肪平均分布在髋部、胸部、上背部以及手臂。少男的身体脂肪组织则由4.3%增加到11.2%,这个平均值会保持稳定一直到成年。
  除了脂肪组织增长之外,青春期男孩所分泌的肌氨酸酐大概是女孩的两倍,所以男孩的肌肉组织通常比女孩发达,也因此,男孩的力量在12~17岁之间会比原来增加两倍左右,但他们自己并不知道。所以有一天,他可能和同学在一起扭打玩闹,他还是用小时候的力气使劲推打同学,可是没想到一推就把同学推得老远,这个同学很生气,也反推回去,于是原本是小孩之间的推挤打闹,就成为并没有意识到这一点的老师或父母眼中的打架暴力行为了。实际上,他并不是有暴力倾向,而是根本不知道自己有这么大的力气。但可惜的是,很多时候我们误解了,以为这个孩子变坏了!
  所以我们家长要从孩子的立场去理解他们,帮助他们,及时和他们沟通交流,让孩子更健康的,快乐的成长,让爱没有烦恼!
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